26ème Congrès Général de la SFP

Session

REDP2 Adaptation des parcours du supérieur en physique aux nouveaux bacheliers

4 juil. 2023, 08:30

Centre des Congrès de la Villette (Cité des sciences et de l'Industrie, Paris)

469. Le QCM en ligne de la SFP : un outil pour identifier les difficultés des étudiants à l'entrée dans le supérieur

Estelle Blanquet (Université de Bordeaux)

04/07/2023 08:30

REDP2 Enseigner la physique au collège et au lycée

Contribution orale

En France, l'entrée à l'université est déterminée par le baccalauréat. Or, son taux de réussite (plus de 90 %) ne garantit plus un niveau satisfaisant des lauréats. Les universités françaises, où l'inscription est (presque) gratuite, sont néanmoins légalement tenues d'accepter tous les étudiants reçus. Les dernières statistiques du Ministère de l'Education Nationale montrent que seule une...

462. Etat des lieux du scientifique des étudiants en première année universitaire : cas de l’Université de Toulon

M. Alexandre Merlen (Université de Toulon)

04/07/2023 08:50

REDP2 Enseigner la physique au collège et au lycée

Contribution orale

La SFP a mis en place un QCM (http://qcm.sfpnet.fr/) d’auto-évaluation des primo-entrants dans les études supérieurs. Il porte sur plusieurs aspects de la physique et permet à l’étudiant de bien connaître son niveau de connaissances dans les disciplines attachées à l’enseignement de la physique. L’ensemble des étudiants en première année de licence de Mathématiques, Physique-Chimie et Science...

351. Vers une plateforme Maths pour les Sciences (MaPS)

Sophie Jequier (Université de Bordeaux / Unisciel)

04/07/2023 09:10

REDP2 Enseigner la physique au collège et au lycée

Contribution orale

La maîtrise des mathématiques est un des facteurs discriminants de réussite dans les études scientifiques, notamment dans les sciences expérimentales au niveau de la modélisation et l‘analyse des données. Or l’évolution des programmes du secondaire a conduit à une baisse de la maîtrise, par les bacheliers, des outils mathématiques, baisse qui se conjugue à une hétérogénéité des niveaux...

464. Initier les lycéens aux problématiques quantiques : Une relecture d’une expérience de P.-M. Duffieux

M. Pierre Aboussouan (Lycée de Vence)

04/07/2023 09:30

REDP2 Enseigner la physique au collège et au lycée

Contribution orale

Avec l’émergence des nouvelles technologies constitutives de la “seconde révolution quantique”, et la probable constitution d’un écosystème industriel dédié, le besoin se fait ressentir d’initier des populations nouvelles aux concepts quantiques de base, aussi bien pour former les futurs techniciens et ingénieurs de cette nouvelle industrie que pour les intégrer dans l’imaginaire scientifique...

489. QUELQUES OBSTACLES ÉPISTÉMOLOGIQUES LIÉS AU FONCTIONNEMENT D’UNE PILE ÉLECTROCHIMIQUE ET PISTES DE REMÉDIATION VIA LA DÉMARCHE D’INVESTIGATION

Prof. Mennani Mourad (Laboratoire Multidisciplinaire en Sciences de l’Éducation et en Ingénierie de Formation (LMSEIF), École Normale Supérieure Casablanca)

04/07/2023 09:50

REDP2 Enseigner la physique au collège et au lycée

Contribution orale

Résumé
Les visés des nouvelles méthodes d’enseignement suggèrent le franchissement d’un obstacle par les apprenants en s’attaquant à une difficulté conceptuelle. Le recours à l’activité de la résolution de problème contribue et consolide l’acquisition des compétences de la démarche scientifique. Dans cette perspective, les apprenants sont invités à construire la problématique et à penser...

335. Modules hybrides « Capacité en Physique » et dispositif PrescriSciences-Physique

Sophie Jequier (Université de Bordeaux / Unisciel)

04/07/2023 10:10

REDP2 Enseigner la physique au collège et au lycée

Contribution orale

Dans le cadre du projet HILISIT (HybrIdation en LIcenceScIenTifique) 7 modules hybrides, portant sur la partie physique du programme de la spécialité Physique-Chimie de 1ère et terminale, ont été produits. Regroupés sous le terme « Capacité en Physique » ces modules portent sur les thèmes suivants : Mesures et dimensions, Ondes, Optique géométrique, Thermodynamique, Électricité, Mécanique et...